Quali e quante siano esattamente le Funzioni Attentive Esecutive (FAE)1 non è possibile sostenerlo nemmeno facendo riferimento alla letteratura. Ci soffermeremo quindi sulle fondamentali, come rilevato da Miyake et al. (2000), e su quanto rinvenuto a conferma o a completamento dalla neurofisiologia lesionale. In generale, per Funzioni Attentive Esecutive intendiamo quell’insieme di processi che elaborano, coordinano e integrano le informazioni ambientali e personali al fine di produrre un comportamento adeguato alla situazione contingente e allo scopo che ci si prefigge (Welsh, 2002). Vanno pertanto inseriti in questo quadro i processi che fanno riferimento all’attenzione, come suggerito da Baddeley (2002).
Genetic associations between non-cognitive skills and academic achievement over development
Non-cognitive skills, such as motivation and self-regulation, are partly heritable and predict academic achievement beyond